Herramientas para el Desconcierto: Pedagogías en Tiempos de Transformación

Resumen

Este artículo presenta una selección de proyectos desarrollados durante el curso 2024–25 en la Universidad Europea de Madrid, en los que se exploran estrategias arquitectónicas radicales a través de tecnologías emergentes y métodos especulativos auspiciados por la IA. Ante un escenario de crisis ecológicas, geopolíticas y epistémicas, y en el marco educativo CDIO–PBL, se invitó a los estudiantes a repensar el diseño arquitectónico más allá de las soluciones normativas. La inteligencia artificial no se abordó como una herramienta neutra, sino como un agente activo, capaz de desestabilizar las convenciones disciplinares y habilitar nuevas formas de pensamiento. A través de siete casos concretos, el artículo articula una pedagogía basada en la indagación crítica, la exploración intuitiva y el cruce transdisciplinar.
Los resultados no son propuestas cerradas, sino provocaciones abiertas que desafían las jerarquías establecidas entre representación e imaginación, entre forma y ficción. Al documentar esta experiencia pedagógica, el artículo contribuye al debate sobre cómo enseñar arquitectura en tiempos de profunda transformación tecnológica y cultural.